Read the rules, study the examples, then do the exercises. (Kuralları oku, örnekleri incele, sonra alıştırmaları yap.)
Bir sıfat bir ismi anlatır: "a quick runner" (hızlı bir koşucu). Ama bir eylemin nasıl yapıldığını anlatmak istersen bir biçim zarfına (adverb of manner) ihtiyacın var: "He runs quickly." (Hızlıca koşar.) İşte bu koyu kelimeye adverb (zarf) denir — bir fiili anlatır ve "How?" (Nasıl?) sorusuna cevap verir.
Bu bölümde şunları öğreneceğiz: -ly ile zarf yapmak, düzensiz zarflar (well, fast, hard...), zarfın cümledeki yeri, ve zarfları karşılaştırmak (more...ly, -er, the ...est). Adım adım gidelim.
Çoğu biçim zarfı, bir sıfata -ly eki eklenerek yapılır: slow → slowly. But watch the spelling — yazımda küçük değişiklikler olur. Aşağıdaki tablo kuralları özetliyor:
| Kural | Sıfat | Zarf | Örnek |
|---|---|---|---|
| normal + ly | quick | quickly | She works quickly. |
| -y → -ily | happy | happily | They played happily. |
| -le → -ly | terrible | terribly | He sang terribly. |
| -ic → -ically | automatic | automatically | It opens automatically. |
Bu, Türkçe konuşanların en sık karıştırdığı konu. A sıfat bir ismi anlatır; bir zarf bir fiili anlatır. Kısacası: ismin yanında sıfat, fiilin yanında zarf kullan.
| Sıfat (ismi anlatır) | Zarf (fiili anlatır) |
|---|---|
| She is a careful driver. | She drives carefully. |
| He is a good singer. | He sings well. |
| They are quick workers. | They work quickly. |
Bazı zarflar -ly almaz. Some are the same as the adjective (fast, hard, late, early, high), and one is completely different: good'un zarfı well'dir.
| Sıfat | Zarf | Örnek |
|---|---|---|
| good | well | She plays the piano well. |
| fast | fast | He drives very fast. |
| hard | hard | They work hard. |
| early / late | early / late | I got up early. |
Biçim zarfı genellikle fiilden sonra, ya da bir nesne varsa nesneden sonra gelir. The adverb usually does not go between the verb and the object — bu çok yaygın bir hatadır.
| Doğru ✓ | Yanlış ✗ |
|---|---|
| She speaks English fluently. | She speaks fluently English. |
| He opened the door quietly. | He opened quietly the door. |
| They finished the work quickly. | They finished quickly the work. |
Tıpkı sıfatlar gibi zarfları da karşılaştırabiliriz. The rule depends on the adverb: kısa/düzensiz zarflara -er / -est, -ly zarflarına ise more / the most eklenir.
| Tür | Karşılaştırma (-er / more) | Enüstünlük (the -est / the most) |
|---|---|---|
| kısa/düzensiz: fast, hard, early | fast → faster | the fastest |
| -ly zarflar: slowly, carefully | slowly → more slowly | the most slowly |
| düzensiz: well / badly | well → better · badly → worse | the best · the worst |
Türkçe konuşanların zarflarda en sık yaptığı hatalar aşağıda. Kendi cümlelerini yazarken bu listeyle kontrol et:
| Yanlış ✗ | Doğru ✓ | Neden? |
|---|---|---|
| He sings very good. | He sings very well. | Fiilden sonra zarf: good → well. |
| She runs fastly. | She runs fast. | "fastly" yoktur; fast düzensizdir. |
| Please drive careful. | Please drive carefully. | Fiili anlatır → -ly zarfı gerekir. |
| He speaks slowlier than me. | He speaks more slowly than me. | -ly zarfı more ile karşılaştırılır. |
| My English is more good now. | My English is better now. | good/well düzensiz: better (more good değil). |
| She opened quietly the window. | She opened the window quietly. | Zarf, fiil ile nesnenin arasına girmez. |
Şimdi her şeyi bir arada görelim. Two friends talk about a basketball game and how the players play. Koyu yazılan zarflara ve karşılaştırmalara dikkat ederek iki kez oku:
Choose the correct answer. (Doğru cevabı seç.) — 10 soru, her soru anında değerlendirilir.
Learn the words, then describe people and places in your own sentences. (Kelimeleri öğren, sonra kişileri ve yerleri kendi cümlelerinde tanımla.)
Write 8 sentences that say how people do things, and compare them. Use at least 8 of the words above. (İnsanların bir şeyi nasıl yaptığını anlatan ve onları karşılaştıran 8 cümle yaz. Yukarıdaki kelimelerden en az 8'ini kullan.)
Sentence starters (Cümle başlatıcıları — istersen bunlarla başla):
Read the text, then answer the questions. (Metni oku, sonra soruları cevapla.)
İyi okuyucular metne hazırlıklı girer. Before you read, think about these three questions (cevapları yazmana gerek yok):
Words to spot (Metinde geçen, Speaking bölümünden tanıdığın kelimeler): quickly · carefully · well · badly · hard · faster · better · seriously · practise · improve
Everybody at the sports club knows that hard work changes everything. Some players have natural talent, but the coach always says the same thing: the child who trains regularly plays better than the child who only dreams. Kerem's story shows this clearly, and today his friends listen to it carefully.
Kerem loves basketball more than any other sport. Two years ago, however, he played very badly. He could not throw the ball well, and he ran quite slowly. After every match his coach said the same thing: "If you practise hard, you will play better."
So Kerem started to work harder than before. Every morning he ran quickly around the park, and every evening he threw the ball at the basket carefully, again and again. He listened to his coach patiently and never gave up. Slowly but surely, he improved.
At first, the training was difficult. Kerem breathed heavily after every run, and his arms ached badly. But he worked more patiently each week, and he counted his shots quietly, one by one. He wrote his scores neatly in a notebook, so he could see that he was slowly getting better than before.
Today Kerem plays much better than last year. He runs faster than most of his friends, and he shoots more accurately than anyone else on the team. He also listens carefully when the coach explains a new plan clearly.
His teammates soon notice the change. Kerem passes the ball more cleverly than last season, and he defends more calmly under pressure. He still shoots carefully, never wildly, and he waits for the best moment. Of all the good changes, his friends say his confidence has grown the most.
His best friend, Deniz, plays well too. She jumps higher and moves more quickly than Kerem. "You move gracefully, like a dancer," Kerem tells her, and Deniz laughs happily. Of all the players, she practises the most seriously, so she rarely makes a mistake.
Deniz trains hard too, but in her own way. She dribbles the ball smoothly and turns more quickly than the boys. When she scores, she smiles brightly and claps happily. "You play beautifully," the coach tells her, "and you listen more carefully than anyone." Deniz just shrugs modestly and keeps practising.
On match days, the difference is easy to see. Kerem starts nervously, but he plays more bravely as the game goes on. Deniz moves the most gracefully of all, and together they work harder than any other pair on the team. Their teammates cheer loudly whenever the two of them are on the court.
Their coach is very proud of them. "You two work the hardest, and you learn fast," she says warmly. "Remember: the players who try hardest always improve the most." Kerem and Deniz smile at each other. They know that if they keep practising patiently, they will play even better next season.
Choose the correct answer. (Doğru cevabı seç.)
Are these sentences true or false? (Bu cümleler doğru mu yanlış mı?)
Complete the sentences with the correct adverb from the text. (Cümleleri metindeki doğru zarfla tamamla.)
Write your answer in your own words. (Cevabını kendi cümlelerinle yaz.) Bu sorular otomatik puanlanmaz.
1. How did Kerem play two years ago, and how does he play now?
2. How does Deniz move, and how often does she make mistakes?
3. What does the coach say about the players who try hardest?
Metinde biçim zarflarını (-ly ekli ve düzensiz) ve zarf karşılaştırmalarını bul — her tür en az bir kez geçiyor. (Writing bölümünde bu yapıları kendi yazında kullanacaksın.) Bulduklarını not et, sonra kontrol et.
Play a "How do you do it?" game, then do the extra practice quiz. (Bir "Nasıl yapıyorsun?" oyunu oyna, sonra ekstra alıştırma testini yap.)
Bir eylem söyle; partnerin onu nasıl yaptığını bir zarfla anlatsın — sonra iki kişiyi karşılaştırın. Say an action, and your partner answers with an adverb of manner, then makes a comparison. Önce örnek diyaloğa bak:
Şimdi sıra sende. Say each of these out loud with an adverb of manner — sesli olarak, sonra bir karşılaştırma ekle. Mümkünse bir arkadaşınla oyna. Amaç: bir eylemi nasıl yaptığını rahatça anlatabilmek.
Söylediklerini yazıya dök ve öğretmenine gönder — istersen. (Write down what you said and submit it for feedback — optional.) 4-6 cümle, her birinde bir biçim zarfı ya da karşılaştırma kullan.
Değerlendirme öğretmenin tarafından yapılacak. (Your teacher will review your speaking task.)
10 questions on adverbs — manner and comparison mixed. (10 soru: karışık biçim ve karşılaştırma zarfları.) Her soru anında değerlendirilir.
Write and submit your paragraph; your teacher will review it. (Paragrafını yaz ve gönder; öğretmenin değerlendirecek.)
Kısa, kopuk cümleler bir yazıyı zayıf gösterir. What makes writing sound natural and mature is adverbs: bir eylemin nasıl yapıldığını anlatır ve kişileri karşılaştırırlar. Bir de bağlaçları (and, but, so, because, when...) eklersen, yazın gerçek bir metne dönüşür.
Farkı gör — aynı bilgiler, iki farklı yazım:
| Kopuk cümleler ✗ | Zarf + bağlaç ile ✓ |
|---|---|
| My sister sings. She is good. My brother sings too. He is not so good. | My sister sings beautifully, and she performs much better than my brother, because she practises the most seriously in our family. |
A2 boyunca öğrendiğin bağlaçlar. This is your toolbox — bunları zarflarla birlikte kullan:
| Bağlaç | Anlamı | Örnek |
|---|---|---|
| and | ve | a friend who is kind and funny |
| but | ama | a place which is small but beautiful |
| so | bu yüzden | He is friendly, so everyone likes him. |
| because | çünkü | I love the park because it is quiet. |
| when | -diğinde | She smiles when she sees me. |
Write about the people in your life and how they do things. (Hayatındaki kişileri ve onların bir şeyleri nasıl yaptığını anlat.) Use adverbs of manner and comparison.
Değerlendirme öğretmenin tarafından yapılacak. (Your teacher will evaluate your writing.)
Mixed questions from the whole unit, then check what you can do. (Ünitenin tamamından karışık sorular; sonra neler yapabildiğini işaretle.)
14 questions: grammar + vocabulary + reading. (14 soru: gramer + kelime + okuma.) Her soru anında değerlendirilir.
Tick what you can do now. Honest answers help your teacher. (Şu an yapabildiklerini işaretle. Dürüst cevaplar öğretmenine yol gösterir.)
İşaretlemediğin madde varsa ilgili bölüme dönüp tekrar çalış — soldaki menüden her bölüme geri dönebilirsin.
Bu, A2 seviyesinin son ünitesiydi. Geçmiş zamanlardan geleceğe, koşul cümlelerinden ilgi cümleciklerine ve şimdi zarflara (biçim ve karşılaştırma) kadar tüm A2 ünitelerini tamamladın. Artık eylemlerin nasıl yapıldığını anlatabilir ve kişileri akıcı biçimde karşılaştırabilirsin. Sıradaki durak: B1. Emeğin için kendini kutla ve öğrenmeye devam et.
Genel İngilizce'ye Dön & B1'e Bak ›Oturum kontrol ediliyor...