Teen B2 Final Sınavı · Bölüm 1/6

Teen B2 Final — Tüm Üniteler (1-19) (Genel Sınav)

Read the rules, then start the exam. (Kuralları oku, sonra sınavı başlat.)

Sınav Hakkında

Bu final, Teen (12-17 yaş) B2 kurundaki 19 ünitenin tamamını ölçer: Perfect zamanların gözden geçirilmesi; Future Continuous & Future Perfect; Third Conditional; Mixed Conditionals; Wish & If Only; şimdiki ve geçmişe dönük modal çıkarım (must / can't / might (have)); ileri düzey edilgen (Advanced Passive); rapor yapıları (is said/believed to be); ettirgen yapı (have/get something done); ileri dolaylı anlatım (advise / deny / suggest kalıpları); ileri ilgi cümlecikleri (edat + whom/which, reduced); ortaç cümlecikleri (having done, being...); ileri gerund/infinitive anlam farkları (remember / stop / try / regret); ileri bağlaçlar ve zıtlık (despite / whereas / nevertheless); vurgu için devrik yapı (Inversion: never / not until / hardly); yarık cümleler (Cleft: It-cleft / What-cleft); ileri artikel ve belirteçler (Advanced Articles & Determiners); çok kelimeli fiiller ve deyimler (Phrasal Verbs & Idioms). Speaking hariç dört beceri test edilir. Toplam süre 100 dakikadır ve tek bir sayaçla ilerler — süreyi bölümler arasında kendin yönetirsin.

Bölüm	Önerilen süre	İçerik	Soru
Grammar	25 dk	36 çoktan seçmeli + 10 boşluk doldurma + 6 doğru cümleyi bulma	52
Listening	15 dk	20 çoktan seçmeli (A/B/C) — bir TED-Ed videosu	20
Reading	25 dk	2 metin: 5 True/False + 10 çoktan seçmeli + 5 boşluk	20
Writing	35 dk	2 görev: resmi/analitik e-posta (130-170 kelime) + argüman paragrafı (200-260 kelime)	Öğretmen değerlendirir
Toplam	100 dk	92 otomatik puanlı soru + 2 yazma görevi	Puan: 100 üzerinden

Başarı hedefi: otomatik puanlanan 92 sorudan %70 ve üstü. Bu hedefe ulaşırsan B2 seviyesini tamamlar ve bir sonraki kurun kilidini açarsın; ulaşamazsan Sonuç bölümü hangi üniteleri tekrar etmen gerektiğini gösterir. Sınava yeniden girebilirsin — en yüksek sonucun geçerlidir.

Kurallar

SINAV KURALLARI

Sayaç 100:00'dan geriye sayar ve sağdaki panelde her zaman görünür. Süre bitince tüm cevapların otomatik toplanır, sınav puanlanır ve girişler kilitlenir.
Sınav başlamadan diğer bölümlere geçemezsin. Başladıktan sonra bölümler arasında serbestçe gezebilirsin.
Çoktan seçmeli sorularda anında geri bildirim yoktur; seçimini "Sınavı Bitir" diyene kadar değiştirebilirsin.
Dinleme bölümünde kısa bir TED-Ed videosu yer alır; videoyu iki kez izleyip soruları sırayla cevaplaman önerilir.
Writing görevleri puana dahil değildir; öğretmenine gönderilir ve ayrıca değerlendirilir. Süre bitiminde yazdıkların otomatik gönderilir.
Sınav sırasında başka sekmeye veya pencereye geçmek yasaktır. Her ayrılışta uyarı alırsın; 3. uyarıda sınav sıfırlanır, cevapların silinir ve öğretmenine bildirim gönderilir.
Sayfayı yenilersen sınav baştan başlar — sınav sırasında sayfadan ayrılma.

Hazır mısın?

Butona tıkladığın anda 100 dakikalık geri sayım başlar ve Grammar bölümü açılır. (The 100-minute countdown starts when you click.)

Diğer bölümler kilitlidir; sınav başlayınca açılır.

Teen B2 Final Sınavı · Bölüm 2/6

Grammar (52 soru)

Suggested time: 25 minutes. (Önerilen süre: 25 dakika.) Ünite 1-19'un tüm gramer konuları — zamanları karıştıran sorulara ve anlam tuzaklarına dikkat.

A · Çoktan Seçmeli (Questions 1-24 & 41-52)

Choose the correct answer. (Doğru cevabı seç.) Seçimini sınav bitene kadar değiştirebilirsin.

B · Boşluk Doldurma (Questions 25-34)

Complete the sentences. Use the hint in brackets. (Cümleleri tamamla; parantezdeki ipucunu kullan.) Büyük/küçük harf önemli değildir. Fiil biçimlerine ve kelime sayısına dikkat.

25They to each other since the argument last spring. (not / speak — üç kelime) ✓✗ Doğru cevap: haven't spoken (bugüne uzanan durum → Present Perfect)

26Don't call at nine — I home from practice then. (walk — Future Continuous, üç kelime) ✓✗ Doğru cevap: will be walking (gelecekte belirli anda süregelen eylem → Future Continuous)

27If they had set off ten minutes earlier, they the bus. (catch — Third Conditional, üç kelime) ✓✗ Doğru cevap: would have caught (geçmişe dönük hayali sonuç → would have + V3)

28If I that bus yesterday, I would be at the match with you now. (not / miss — geçmiş koşul) ✓✗ Doğru cevap: hadn't missed (karışık koşul: geçmiş koşul → Past Perfect, şimdiki sonuç)

29I wish I speak Japanese; it would make this trip so much easier. (can — dilek, tek kelime) ✓✗ Doğru cevap: could (şimdiki yetenek için dilek → wish + could)

30Her coat has gone from the hook, so she already. (leave / go — geçmişe dönük kesin çıkarım, üç kelime) ✓✗ Doğru cevap: must have left (geçmişe dönük kesin çıkarım → must have + V3)

31The new film to be the best release of the year. ('is said to' kalıbı, iki kelime) ✓✗ Doğru cevap: is said (rapor yapısı → is said/believed to be)

32My bike was filthy, so this morning I at the shop. (wash — ettirgen 'have sth done', üç kelime) ✓✗ Doğru cevap: had it washed (ettirgen yapı → have/get something done)

33 all her homework, she finally switched off her laptop. (finish — perfect participle, iki kelime) ✓✗ Doğru cevap: Having finished (önce tamamlanan eylem → perfect participle)

34 working hard all season, the team failed to win the title. (zıtlık bağlacı + -ing, tek kelime) ✓✗ Doğru cevap: Despite (isim/-ing alır; 'Although' cümle ister)

C · Doğru Cümleyi Bul (Questions 35-40)

Read carefully: some questions ask for the CORRECT sentence, some for the WRONG one. (Dikkatli oku: bazı sorular DOĞRU, bazıları YANLIŞ cümleyi soruyor.)

Teen B2 Final Sınavı · Bölüm 3/6

Listening: The Library of Alexandria (20 soru)

Suggested time: 15 minutes. (Önerilen süre: 15 dakika.) A short TED-Ed video tells the story of the ancient world's greatest library and asks what really caused it to disappear. (Kısa bir TED-Ed videosu, antik dünyanın en büyük kütüphanesinin hikâyesini anlatıyor ve onu gerçekte neyin yok ettiğini soruyor.)

Watch a short TED-Ed video, What really happened to the Library of Alexandria? (by Elizabeth Cox), which explains how the library was built to collect all the world's knowledge and what slowly led to its loss. Watch it twice, then answer the 20 questions in order — each question has three options (A, B or C). (Kısa bir TED-Ed videosu izle: İskenderiye Kütüphanesi'ne gerçekte ne oldu? Video, kütüphanenin dünyadaki tüm bilgiyi toplamak için nasıl kurulduğunu ve onu yavaş yavaş kaybımıza neyin götürdüğünü anlatıyor. Videoyu iki kez izle, sonra 20 soruyu sırayla cevapla; her sorunun üç şıkkı vardır (A, B veya C).)

İPUCU

Videoyu iki kez izle; ilkinde genel fikri yakala, ikincisinde ayrıntıları not al.
Her soru için yalnızca bir şık (A, B veya C) işaretle.
Sorular videonun sırasını izler; izlerken not al.

A · Multiple Choice (Questions 1-10)

Choose the correct answer (A, B or C). (Doğru cevabı seç.)

B · Multiple Choice (Questions 11-20)

Choose the correct answer (A, B or C). (Doğru cevabı seç.)

Teen B2 Final Sınavı · Bölüm 4/6

Reading (2 metin · 20 soru)

Suggested time: 25 minutes. (Önerilen süre: 25 dakika.) Text 1 bir bilim insanının geçmiş mücadelesini, Text 2 bir doğa projesinin geleceğini anlatır. (Text 1 tells a scientist's past struggle; Text 2 is about the future of a rewilding project.)

Text 1 · The Reluctant Cartographer

For most of her early career, Elena Voss was told that the ocean floor was flat and featureless — a claim she never quite believed. Having studied geology at a time when few women were admitted to the field, she had grown used to being underestimated. In the 1950s, denied permission to join research voyages because she was a woman, she was left ashore to analyse the data that her male colleagues collected at sea.

It was precisely this restriction that led to her greatest discovery. While plotting thousands of depth measurements by hand, Elena noticed a deep valley running down the middle of the Atlantic. Had the pattern appeared only once, she might have dismissed it; but it recurred in every profile she drew. The valley, she argued, was evidence that the seafloor was slowly splitting apart — an idea most scientists rejected at the time.

Her conclusions were dismissed as "girl talk" by one senior researcher. Yet within a decade the theory she had defended was widely accepted, and it is now regarded as a cornerstone of modern geology. Elena rarely spoke about the recognition she had been denied. "If I had been allowed on those ships," she once remarked, "I might never have sat still long enough to see the pattern."

A · True / False (Questions 1-5 — Text 1)

Are these sentences true or false? (Bu cümleler doğru mu, yanlış mı?) Dikkat: bazı cümleler mantıklı görünür ama metinde söylenmez.

B · Multiple Choice (Questions 6-10 — Text 1)

Choose the correct answer. (Doğru cevabı seç.)

Text 2 · Letting the Land Return

A controversial experiment is under way in the highlands, where a large estate is being deliberately returned to the wild. For over a century the land had been used for intensive sheep farming, which, according to ecologists, had stripped the hills of their native forests. The owners have now decided that nature, rather than machinery, should be allowed to do the work of restoration.

Under the scheme, which is known as rewilding, animals that disappeared from the region hundreds of years ago are gradually being reintroduced. Beavers, whose dams slow the flow of rivers, have already been released, and it is hoped that their activity will reduce the flooding that has repeatedly damaged towns downstream. If the beavers had not been brought back, supporters argue, these floods would only have grown worse.

Not everyone welcomes the project. Some farmers, whose livelihoods depend on the same land, fear that predators will eventually be introduced too. Others worry that tourists, attracted by the returning wildlife, will disturb the very ecosystems the scheme is meant to protect. The estate's managers insist that local residents will be consulted before any large animal is released. "Nothing will be decided," the director promised, "without the community having been asked first."

C · Gap Fill (Questions 11-15 — Text 2, one word)

Complete the sentences with one word from the text. (Cümleleri metinden bir kelimeyle tamamla.)

11For over a century the land had been used for intensive sheep . ✓✗ Doğru cevap: farming

12Animals that disappeared hundreds of years ago are gradually being . ✓✗ Doğru cevap: reintroduced

13 , whose dams slow the flow of rivers, have already been released. ✓✗ Doğru cevap: Beavers

14Some farmers fear that will eventually be introduced too. ✓✗ Doğru cevap: predators

15Local residents will be before any large animal is released. ✓✗ Doğru cevap: consulted

D · Multiple Choice (Questions 16-20 — Text 2)

Choose the correct answer. (Doğru cevabı seç.)

Teen B2 Final Sınavı · Bölüm 5/6

Writing (2 görev)

Suggested time: 35 minutes — Task 1: 13 min, Task 2: 22 min. (Önerilen süre: 35 dakika — Görev 1: 13 dk, Görev 2: 22 dk.) Öğretmenin değerlendirecek; örnek cevap yoktur.

Task 1 · Formal Email: A Course That Was Not as Described (130-170 words)

You recently paid for an online course, but it did not match the description you were given when you signed up. Write a formal email to the course provider. Explain what was promised and what actually happened, describe the impact this has had on you, and state clearly what action you expect them to take. (Kısa süre önce çevrimiçi bir kursa ücret ödedin, ama kurs kayıt sırasında sana verilen açıklamayla örtüşmedi. Kurs sağlayıcısına resmi bir e-posta yaz: ne vaat edildiğini ve gerçekte ne olduğunu açıkla, bunun seni nasıl etkilediğini anlat ve ne yapmalarını beklediğini net şekilde belirt.)

Use a formal opening and closing: "Dear Sir / Madam," ... "Yours faithfully," / "Yours sincerely,". (resmi açılış ve kapanış)
Use at least one passive / reporting structure: "I was assured that...", "It was stated that the course would...". (edilgen / rapor yapısı)
Include reported speech: "The website claimed that...". (dolaylı anlatım)
Make a firm but polite request with would / could: "I would therefore be grateful if you could...". (kesin ama kibar rica)
130-170 words, formal register throughout. (130-170 kelime)

E-POSTA YAPISI

Açılış: "Dear Sir / Madam," + yazma sebebin (I am writing to complain about / regarding...).
Gövde: vaat edilen (passive + reported speech) → gerçekte olan → etkisi → beklediğin işlem (would/could + refund/repeat).
Kapanış: "I look forward to your prompt response." + "Yours faithfully," + adın.

0 kelime

Task 2 · Argument Essay: Space Exploration vs Problems on Earth (200-260 words)

Some people argue that governments should invest heavily in space exploration, while others believe the money would be better spent solving problems here on Earth. Discuss both views and give your own opinion, supporting it with clear reasons and examples. (Bazıları hükümetlerin uzay araştırmalarına büyük yatırım yapması gerektiğini savunurken, bazıları bu paranın Dünya'daki sorunları çözmeye harcanmasının daha iyi olacağına inanıyor. Her iki görüşü tartış ve kendi görüşünü net gerekçeler ve örneklerle destekle.)

Discuss both views before giving your own opinion. (kendi görüşünden önce iki görüşü de tartış)
Use at least three concession/contrast linkers: whereas, despite, nevertheless, although, however. (en az üç zıtlık bağlacı)
Include one conditional (Third or Mixed): "If governments had invested more in..., we would...". (bir koşul cümlesi)
Use passive and reporting structures (it is argued that..., is believed to be...). (edilgen ve rapor yapıları)
200-260 words, organised into clear paragraphs. (200-260 kelime)